勉強法・学習法

小さな成功を積み上げることの大切さ

子どもたちと日々向き合う中で、印象的な瞬間があります。それは、生徒さんがふと「これならできるかもしれない」と感じる瞬間です。この瞬間が訪れると、表情や取り組み方が明らかに変わります。自分で進もうとする力、いわゆる「自走力」が育っていきます。では、こうした変化はどのように生まれるのでしょうか。私は、小さな成功体験の積み重ねと、それを見逃さない周囲の声かけだと考えています。授業では、ど […]

文章の理解度は「要約力」で決まる

長文読解において、 「筆者は何を伝えたいのか」という視点を持って読むかどうかで、文章の理解度は大きく変わります。設問の正答率が高くても、 それだけで要約力があるとは限りません。実際に、偏差値が高い生徒さんであっても、 要約になると手が止まってしまうケースは少なくありません。要約とは、単に短くすることではなく、 文章の本質を捉えることだからです。私自身、学生時代は「一言要約」と称して「こ […]

成績を伸ばした生徒さんに訪れる変化

授業を重ねて成績が伸び始めると、 生徒さんの受講姿勢にも少しずつ変化が表れます。「塾」という場所が、「答えをもらう場所」から、「自分の思考を確認する場所」に変化するのです。以前は空欄だった問題にも、次第に必ず何かしらの答えが書かれるようになります。そしてその答えは、「正解かどうか」だけを気にしたものではありません。「ここまでは考えられた。 では、次はどうすればよかったのか」そうした疑問を […]

時間配分は大切です

皆さんは、日頃問題を解く際に、時間を計っているでしょうか？「自分が問題を解くのにかかる時間」これを知っているかどうかで、解答の速度は大きく異なります。例えば、45分で4つの大問を解くテストがあったとします。大問1は説明文、大問2は物語文、大問3は文法や慣用句などの知識問題、問4は漢字です。さて、どのように時間配分をしますか？私は、以下の公式をお伝えしています。「(設定時 […]